利用和阅读看小说时如何选择章节

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支持一下感觉挺不错的

清平乐李煜阅读答案乱字的使用有何妙处

李煜《清平乐》

别来春半，触目愁断肠。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。

雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。

1、这首词中“砌下落梅如雪乱”一句，“乱”字的使用有何妙处？(3分)

2、这首词的结句“离恨恰如春草，更行更远还生”是化用杜牧《题安州浮云寺楼寄湖州张郎中》一诗中“恨如春草多”一句，结合作品分析李煜化用的新意所在。(3分)

�参考答案】

1、“砌下落梅如雪乱”的意思是主人公在阶前伫立良久，梅花如雪片一样纷纷落下。“乱”字表面指落梅的纷乱，深层则指主人公愁思的纷乱。这种寄情于物的写法，将离愁别恨引发的内心的迷乱不安表现地精练、形象、传神。

2、杜牧的“恨如春草多”是静态的比喻，而李煜将其拓展到了“更行更远还生”的动态境界，将春草一样的“离恨”与行人远去的情景结合起来，写出离愁别恨生成、增长的过程，生动形象，别有新意。

“乱”字尤语意双关。“如雪乱”，是说落梅之多。梅白如雪，尽为冷色，画面的冷寂，色调的愁惨，不正是寓示着人生的哀伤、离情的悲凉么？此时思绪之乱决不亚于落梅之乱。

花下久立恋恋不去，落梅如雪，一身洁白，是个深情的怀人形象，境界很高洁，拂了还满，

而又洁白如雪，十分纯洁。

那落了一身还满的雪梅正像愁之欲去还来

这作圣物可不可以选择章节取得？

选择章节的话拿到以后退出算不算呢？

可以漏掉的话选择之前的章节拿到就可以了原理是古物收集和游戏进度不是存在一个存档里的

鬼泣4如何选择章节

你每打完一关，在通过后，按MISSION

MEAN那里，第一个选项就是选择章节的

你要先通关啊！共20章，每次玩好后存档(可以覆盖，前面的不会丢失)，只要你通过这一关了，就可以在存档里选择了！

选文的第二段，在全文中起的作用是什么？(第二段：人类的老祖宗盘古，这个其大无比的巨人，就孕育在这混

总起，全文的中心句。起承上启下作用。

承上启下的作用

3、选文的第二段，在全文中起的作用是什么？(第二段：人类的老祖宗盘古4

表现了从混沌的的景象中，变成了美丽的世界。解释了世界不是一开始就是

阅读，行州忆永和兄弟，1作者在首联中使用两个几回，有何作用

行舟忆永和兄弟

一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。

天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。

数点家山常在眼，一声寒雁正关情。

长年①忽得南来鲤，恐有音书作急烹②。

�注】①周必大：北宋诗人，江西庐陵人。【行舟忆永和兄弟

阅读答案】行舟忆永和兄弟

阅读答案。此诗写于作者乘舟北赴吴地(今江苏)途中。②长年：古时对船工的称呼。③恐有音书作急烹：《汉乐府·饮马长城窟行》有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”之句。

全诗虽不言忆，而忆意隐含其中。以“行舟”为线索，实忆兄弟思乡的情愫才是贯穿的主线。

诗歌赏析：首联“不计程”“几回系缆几回行”写行舟路程之远，颔联“有日云冻”“无风浪生”写行舟之险，颈联写行舟时的所见所感，尾联写行舟途中得鲤鱼后所引发的思念之情。其中，颔联描写的是阴冷的天气和汹涌的水势，表现了诗人离乡远行时黯淡、凄凉的心境。颈联描写的是已从诗人视线中消失但还在诗人眼前时时浮现的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗人满怀难于排遣的乡思乡愁。

船工在行舟途中捕得鲤鱼是很平常的事，诗歌的妙处是在于诗人在“鲤”前加了“南来”二字，认为鱼是从家乡来的，巧妙引出了下文烹鱼取书的情节。然后借用这习见之事，通过“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故，抒发盼望家书的急切心情。事借得巧，典故用得巧，表达了作者思念家乡的急迫心情。

一次次系上缆绳抛锚，一次次解开缆绳启程，走走又停停。首联“不计程”“几回系缆几回行”写行舟路程之远。

全诗虽不言忆，而忆意隐含其中。以“行舟”为线索，实忆兄弟思乡的情愫才是贯穿的主线。

DVD播放时如何选择章节？

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的【章节—标题—章节】进行选择。

起点中文上传时什么叫选择所在卷

在作品创建的时候

卷是用来给章节分类的，默认的分类记得是作品相关、正文、外篇。如果需要的话可以给正文分成第一卷、第二卷……

现在网络小说基本都分卷来写

邓稼先课文六个章节的顺序可否调换？为什麽？

1。在结构上，全文六部分紧密关联。第一部分是全文引子；第二、三部分简介邓稼先的经历和贡献；第四部分从侧面写邓稼先贡献之大，是第二部分的扩展；第五部分重点写邓稼先为国献身的崇高精神，是第二部分的具体化；第六部分总结全文。

2。本文在写法上还以下独特之处：(1)排比运用，节奏感鲜明，增强了语言气势；(2)对比运用，使人物形象更加突出；(3)长短句结合，使文气活跃，抒情味浓厚，感染力强。

若调换，则和作者要表达的情感矛盾。

当然不行，

各部分看似互不相干，各自独立，实则内有联系，逻辑严密，不可调换。第一部分，是为赞扬邓稼先创设环境，作必要铺垫，放在开头，不能移动。第二部分从邓稼先出生到逝世，总体介绍其生平和成就，是下文的纲目，下文是对第二部分的具体展开。第三、四、五部分，分别认为人品格、工作风格和献身精神等方面具体展现邓稼先的伟大精神，是对第二部分的展开。同时这三部分由浅入深，由低层次到高层次有逐渐深入的意味，也不可调换。第六部分是全文的高潮，水到渠成地引出对邓稼先的高度赞扬和缅怀，文章中心得到全面体现。这样整篇文章安排严密合理，独特而周全，可见作者深厚的功底和深送的逻辑思维能力。所以自然不行咯。

阅读《从百草园到三味书屋》中的一段文字，完成1~4题。
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了

阅读《从百草园到三味书屋》中的一段文字，完成1~4题。

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。_____一块雪，_____地面，用一枝短棒_____起一面大的竹筛来，下面_____些秕谷，棒上_____一条长绳，人远远地_____着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_____，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。1。选择适当的动词填在横线上。a。扫开

e。支f。架g。拉h。牵i。系j。撒k。投l。捆2。用原文回答下列问题。(1)捕鸟的条件_2)捕鸟的结果_3。捕鸟的过程用了一系列动词，其作用是什么？4。“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？阅读《从百草园到三味书屋》中的一段文字，完成1~4题。

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将

阅读《从百草园到三味书屋》中的一段文字，完成1~4题。

冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。_____一块雪，_____地面，用一枝短棒_____起一面大的竹筛来，下面_____些秕谷，棒上_____一条长绳，人远远地_____着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_____，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

1。选择适当的动词填在横线上。

e。支f。架g。拉h。牵i。系j。撒k。投l。捆2。用原文回答下列问题。

(1)捕鸟的条件_2)捕鸟的结果_3。捕鸟的过程用了一系列动词，其作用是什么？4。“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？1。

2。(1)积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。

(2)麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。

3。具体生动地表现了捕鸟的过程，也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。

4。是和夏季百草园相比较。ؤ

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一